小升初语文写作及阅读指导
小学语文关于写作文和阅读理解,是考试中最重要的两个问题。下面就针对这两个问题,给出一些指导,希望对同学们有帮助。
(1)平时需要让孩子多写作,日记周记读后感之类的;学校的每一篇习作都要认真完成,不是应付。
(2)还有每一篇习作下笔前,要有个提纲,大概每一段要写什么要打个草稿,有点灵感火花什么的,哪怕只是一句话,一个词语,也要及时用小本记下来(否则会忘的,这是我写博客的经验),再组织成一篇文章。
(4)要引导孩子写生活中真实的事情和真实的感受,每篇文章只要能有一两点小火花、小感受,就足矣。现在流行那种华丽词汇的堆砌,但没什么实际内容。其实任章只要是真情实感,哪怕语言多么简练和朴素,都会打动的。
(5)写读后感是一个简单又有益的题材,孩子既可以用自己的语言总结一下读过的某本好书的主要内容,还可以写一下自己的阅读感受。
(6)孩子写完后,家长要一下,对一些用词不妥、词语搭配不当和上下文逻辑问题予以纠正,并和孩子交流。可以当场纠正的,比如用词不妥,应该在作文上及时改正,不易修改的或者以孩子的能力还想不到的,也要告诉孩子,换一种写更好,提醒她下次注意。
我女儿在二三年级写作文时,也出现过“啊,多么有意义的一天啊!”多么开心的一天啊!“”我一定要如何如何“这种套的结尾,不用刻意要求孩子,再大一点,到四五年级就逐渐有自己的独特的构思和结尾了。现在作文班里教的都是写作套,比如写人物第一段一定要介绍他(她)是谁,第二段一定要写外貌,第三段一定要写他(她)对你如何如何这个只能应付一时,况且如果改卷老师看到数十个一个模式出来的作文,能给高分吗?
首先是阅读的时间的问题,鲁迅先生说得好,时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。语文(和英语)的阅读,完全可以利用零碎的时间,见缝插针地阅读。上周末晚上我们一家外出吃饭,谁知到了饭店,居然要等号排队,幸亏临出门我们拿了本《与野兽》的英文版,我们娘俩就坐在饭店前台,在等待的40分钟把那本书读完了。现在的是媒介太多了,很多孩子就是看电视看电影长大的,不是读书长大的。我们也喜欢看电影电视,好莱坞热播电视剧什么的,但是女儿根据自己的真实感受告诉我,阅读想象的空间大,比电视电影更有意思,哈利波特电影版可没书的内容丰富啊。但是电视电影尤其电视剧会让人很懒,因为不太需要动脑子,很多聪明的孩子就是一个毛病懒,不愿意付出。
其次是阅读的量和速度问题。很多好书,是需要反复读的,往往在第二遍第三遍读她时,你会有新的体会、感受和发现,正所谓”读书百遍,其义自现“。小龙女基本上每本书都要读三到五遍,十遍八遍也是常有的事情。读得多了,孩子的阅读的理解能力越来越好,阅读速度也是越来越快,像杨红樱、曹文轩的儿童文学,常常是一两个小时就能读完一本书。最重要的是孩子能够静下心来读大部头,我女儿告诉我,她周围的同学很多都不读下去大部头的书,看见那么厚就不想费事了。比如全译本的《呼啸山庄》,很多同学说看不懂、人物关系太复杂,翻了几页就不看了,可是小龙女就是利用学校去实习一周的时间的课余时间看完的,她解起来没一点问题啊。我觉得还是平时读得太多了,自然就水到渠成了。包括语文考试中的阅读理解,我承认有些考得确实有点,但是真正语文学好了,理解能力很好的话做这些题应该是没有问题的。我们无法改变现实的教育体制和考试状态,只能说在的前提下,给孩子更多的读书的(和生活的)乐趣。古人说,一日不读书,味同嚼蜡;三日不读书,面目可憎。
