美国写读后感的优秀模板（受用无穷！）
美国学校对小学生的读后感的写作要求并不是很高，不要求写成一篇独立文章。而是提供了具体的模板，其实是一系列的问题。让孩子根据书中读到的内容，就每个问题进行详细的回答。仔细看了一下读后感的要求，发现学校老师教孩子会读书会写作的同时，政治思想教育工作也如影随形。
要求和思想品德教育紧密挂钩。这样，一方面很有效地帮孩子们克服了读书太快，囫囵吞枣的毛病；另一方面，时刻提醒帮助他们做一个具有优秀思想道德品德的好孩子。
学校老师对书的选择没有强求，孩子感兴趣，读得懂就都可以了。孩子所读的书大体分两类：小说书和非小说类书。的问题针对这两类书而不同。
整个读后感一共6大问题。
1.你为什么选择这本书？
2.你对本书的评价如何？
3.主人公/主要内容
3.1针对小说书描述一下书中的主人公。描述一下从这本书里你看到了哪些优秀品德。
3.2针对小说书结合书中的主人公的某些感受谈谈自己的经历，感想和体会。
3.3针对非小说类书谈谈此书的主要内容。列出5-8个关于主题的有趣事实
4.（情节）
4.1（小说书）此书主要是讲的什么？简单说下故事情节。（列举此书开头，发展和结束部分的数件事件）
4.2（非小说类书）书中哪些写作方法帮助你理解书的内容。举两个例子说说它们是如何帮助你理解的
5.你的见解
5.1你喜欢本书什么？书的开头是否很有趣吸引人？作者有没有用一种特殊的方式来讲述这个故事？有没有让你想起以往的经历？此书哪部分写得最棒？
5.2哪些概念脱颖而出？读完此书，就本书的主题，你的想法有哪些改变？结合此书谈谈其他相关主题
6.书的主题和主要内容
6.1（小说书）作者在此书中分享了哪些人生感悟？用书中具体详情解释。
6.2（非小说类书）读完此书，你觉得作者希望你懂得什么道理或者学会做了什么？
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读完这六大问题，感觉到读后感的问答题多次在指导孩子们理解书中的内容，把握作者的思路。这些问题确保孩子们能做到认真地“读”。只有读得认真，理解到位，才能提笔写“感受”。
读后感也在提醒孩子们：每本书都有主题。作者会围绕主题进行重点描写。老师希望孩子们从整本书中找到让他们自己感受最深的部分并分享出来。以此通过自己的切声感受，去体会为什么自己被打动了。这也是引导孩子今后自己写作时要注意有重点的去写，去打动观众。这也是学习写作的重要方法。
的问题指导孩子边读书边联系自己的想法和生活经历。老师很在意让孩子们读完书后，结合实际生活谈自己真心的感受。这样的读后感结合了小朋友的切身体会，写的更加真切，有感染力。
写读后感，“读”是“感”的前提基础；“感”是“读”的延续。所以要写好读后感第一步是要好好去读。