读后感怎么写？
读后感，顾名思义，就是一个人读了一本书、一篇文章或者一段话后，把自己的具体感受和想法写下来。读后感因为强调的是自己的感受和想法，所以需要的是作者的归纳和联系能力，但因为小学生形象思维占主体，所以读后感对他们来说是最难的一种作文文体。
那么小学生读后感应该怎么写呢？统编教材五年级下册第二单元习作《写读后感》中明确提出三点要求：1.先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的部分；2.再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想；3.感想要真实、具体，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
可见，读后感可以这样写：
1.还是要注重基本结构。一篇读后感从结构上看，应该包含三部分：一是整体介绍读的东西，二是概括介绍看的内容，三是具体表达自己的感受。整体介绍读的东西就是简约交代一下什么时候读了什么、作者是谁、出版社哪里、整体特点怎样等基本信息；概括介绍看的内容就是看的东西讲了什么、大概内容和故事是什么概括介绍一下；具体表达自己的感受就是自己看了这本书有什么想法、得到了什么启示等。因为读后感比较难写，所以注重基本结构可以降低难度。下面这篇读后感就蕴涵着典型的结构。
你好，《草房子》
五年级 张书艺
暑假里，我读了一本书，名字叫《草房子》，这本书是著名作家曹文轩写的纯美小说系列之一，是一本十分感人的长篇小说。
有一个地方，有着一座座金色的草房子，一片片苦苦的艾叶，一条条静静的大河，还有那一望无际的芦苇荡......这个地方，就叫油麻地。这里纪录了男孩桑桑的刻骨铭心，终生难忘的六年小学生活和生活在这里的每个人身上发生的一段看似寻常但又催人泪下，撼动人心的故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂墓老人在最后的一瞬间所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的情感纠葛⋯⋯这一切的一切，都是桑桑这六年时间里缺一不可，比任何东西都要宝贵的。
生活中，桑桑是一个聪明伶俐，活泼好动的小男孩，他经常闯祸。比如，他把碗柜改造成鸽子的＂高级别墅＂把蚊帐改成渔网来打鱼……他也是一个十分坚强的孩子，知道自己得了癌症，却毫不畏惧，勇敢地接受了各种治疗方法。
温柔漂亮的纸月，不仅学习好，而且生性善良，懂事。她的一言一行，一举一动，都蕴含着巨大的能量，感染和改变着周围的每一个人，仿佛是真善美的化身。这个善解人意的小姑娘，无论做什么事情都严格要求自己，努力做到最好。
执着、倔强的陆鹤是个秃顶，大家眼中的笑话，常常被人戏弄，他十分苦恼，想尽办法遮盖自己的缺陷，可他勇敢地承担了学校汇演的秃头角色。从那时起，大家眼中的秃鹤就从此变了个样。
《草房子》这本书告诉我，人的一生是不可能会一帆风顺，总会有一些磕磕绊绊，充满了酸甜苦辣，遇到困难要勇敢面对，只要努力过，就一定会找到出口的。你好，《草房子》！
2.还是要着眼自己的感受。读后感重点应该是自己的感受，这部分应该是整篇作文的重点，那怎样把感受写详细呢？首先，感受不要太多，可以先取书中的一点现象谈一下，然后从这个现象伸展开，联系自己的生活实际，或者对比、或者联想，写清楚，最后得出一个观点。如下文，就是只有一个观点，那就是两个童年做对比。
《童年》和童年
五年级 倪若颖
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”一首《童年》的歌声响起，那种轻松、快乐、无忧无虑的童年生活，就会浮现在我们眼前。然而最近读的高尔基的《童年》则完全相反，书中没有孩子的天真，活泼，只有无数的工作，还要受尽外祖父的虐待，他却从来没有一句怨言，让我有太多的感悟和感触。
书中，阿廖沙的童年是黑暗的、悲惨的，他三岁父亲就生病去世了，便跟着妈妈来到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴，贪婪而又自私的人，两个舅舅也同样是这样的人，甚至他们的儿女也是如此。阿廖沙就在这样一个弱肉强食、尔虞我诈的家庭中饱受虐待，经常挨外祖父的毒打。值得庆幸的是，在这个黑暗的家庭里，有一个真正关心和爱护他的外祖母。她经常给阿廖沙讲优美的童话故事和民谣，不仅培育了阿廖沙对文学的爱好，也教会他做一个正直、勇敢、善良、坚强的人。
时代不同，童年不同，一个是天堂，一个是地狱，一个充满阳光，一个到处是黑暗。跟阿廖沙相比，我们是多么的幸福，多么的幸运，我们每天能坐在明亮的教室中，听老师讲着生动有趣的内容；回到家里就有好吃好喝的等着我们，可以说是想要什么，家人都会尽力去满足我们；如果被人欺负了，家人就能挺身而出，毫不犹豫地为我们讨回公道。我们在蜜罐中成长，过着丰衣足食、无忧无虑的生活，享尽世界繁华，但是尽管拥有这些，我们有时似乎还并不满足，奢求的更多。因为在我们眼里，大人赚钱给我们花，就是天经地义的事，所以我们就觉得我们提出的各种要求，大人们就应该理所当然的满足我们，稍有不依就发脾气，想想十一岁就到“人间”独自闯荡的阿廖沙，我们真是身在福中不知福啊！
我们的童年是多彩的，虽然有时也会有些小小的不如人意，但是跟阿廖沙相比，那简直是天壤之别啊！那么，让我们从现在开始，不再奢侈，不再浪费，多体谅体谅大人，多为他们着想，更应该珍惜现在的幸福生活，做个积极、乐观、向上、勇敢的人。
3.还是要寻求一些亮点。这些亮点可以格式上的，比如采用小标题的形式，一个观点一个标题；也可以是题目上的，同名不同义，让人眼前一亮；更可以是内容上的，转述、引用、证明，极尽语言之精彩。总之要千方百计寻求一些亮点。
赞美和感叹
——读《我是白痴》有感
五年级 姚雨桐
最近，我看了《我是白痴》这本书，心情久久不能平复。
这本书是著名台湾女作家王淑芬的代表作。主人公彭铁男天生有智障，所以同学们都叫他“白痴”。他不懂学数，只会在考试卷上填“1”；他不懂英雄，只会吃饼......可他从不生气，总是傻笑。他虽然智商低，但他心地善良，乐于助人。
这本书深深感动了我。彭铁男虽然笨，可他乐于助人、舍己为人的精神令我十分敬佩，让我感受到彭铁男心地善良，内心单纯，他傻傻的样子多么可爱呀！
读完这本书，这让我想起了我们班的一位同学。她成绩十分“稳定”地排列在倒数第一、第二。她经常因为没人和她做朋友而下课偷偷哭泣。我也有些排斥她，不愿和她做朋友。有一次，我的黑笔不见了，我无意间小声说了一句：“哎？我的黑笔呢？”可被她的“顺风耳”给听见了。她两眼放光，说：“是这支吗？”她连忙指向讲台上那支令我感到无比熟悉的黑笔，“我刚刚捡到的，问了几个人都说不是他们的，没想到是姚雨桐的啊！”我禁不住钦佩她那、善于观察、细心入微的美好品质。我再也不会嘲笑她、歧视她了。她就是生活中的彭铁男啊！
《我是白痴》告诉我们不要用偏见去对待他人，要多发现他们的可爱之处。我要感谢这本书，也希望有更多的人能阅读它。