读后感写作创新设计——微书评写作方案
高二语文 雷小梧老师
活动介绍：
微书评是相对于平常所说的书评，其以内容短小而成为微书评，其微书评是内容以140字为长度的微型书评。其内容主要是以书为对象进行介绍或评论。作者用简洁的语言直奔要表达意思的文字来描述自己的感受。“短小精悍”是微书评的特点。
活动背景：
高中理科生学习压力大，重视理科课目的学习，忽视语文学习，而写作能力差的主要原因是生活中轻视了阅读的重要作用，阅读可以丰富学生的心灵，充实我们的世界，提高语言表达能力，而在阅读中如果能重视读后感的写作，势必可以提高学生文字表达能力，并提升学生的文学涵养。
但一般的800——1000字读后感让这些理科生头痛不已，即使读完某本小说或者散文，心中万千话语，但一提笔就大脑空白，或者长篇大论却不知所云，因此为了降低难度，促进学生阅读及写作兴趣，我效仿现在大热的“微书评”比赛，也组织了班级内部的“微书评活动”。
活动主题：
见“微”知著，我读经典
活动要求：
微书评选择的文艺作品需以作品本身为对象，实事求是、有见解地分析其形式和内容，探求其创作的思想性、学术性、知识性以及艺术性。体裁为散文、随笔和议论文。内容简洁、新颖、有品味，健康向上，正能量，有启迪性，并坚持正确的政治和舆论导向。
活动对象：
高二（13）班，高二（14）班全体学生
活动时间：2018.3
活动流程：
1. 动员阶段：激发学生阅读兴趣，写作热情，鼓励其认真阅读书籍。
2. 征稿阶段：每组同学认真书写书评，小组内部最少上交五篇。
3. 评选阶段：
1）邀请同组语文老师，从参赛作品的字、词、句、整体文章的流畅及评论的启迪性等几个方面进行打分。
2）根据学生投票和教师评价综合考量，评选出班级特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
3）评奖结束后，将举行“微书评大赛”颁奖仪式，对获得特、一、二、三等奖的选手颁发证书及奖金。
学生佳作展示：
