《十四堂人生创意课》读后感
一开始是因为想学怎么写好文案，才知道的这位台湾作者——李欣频，后面也不知道怎么就获得了这本《十四堂人生创意课》的PDF版，上月底从百度网盘捞出来，最近看完收尾。个人觉得书名和内容不是很匹配，后面才查到她的《十四堂人生创意课》这一系类有3本，这是只是其中一本。个人觉得作者的某些观点对于即将踏入社会的年轻人有一定的指导意义，这些是作者最深刻的学习历程与生命体验，用艺术作品做例、以真人实事深入，在某些观点上，即使放到现在还是比较有意义的，或者说更与目前发展的社会契合。
正如作者说的“有些东西，因为你们还年轻，可能暂时用不着，不过现在记下来，或许将来可以在未来的路上及时提醒你们一些事，因为我不会一直在你们的身边，我只陪你们走到这里，接下来就剩你和你自己的明日世界。”
简要摘取一些作者在文中的主要观点，并分享一下我个人的读后感。
1、如何在意外频传的时代活下来
以911时间到SARS为引，谈在意外频发的时代，我们怎么生存的问题。作者推荐了两本英语版《How to Survive》，里面描绘出可能的意外与灾难，以及如何脱困的方法图解。并指出学会居安思危和演练危机处理是应变意外的最好方式。还可以通过观看战乱与灾难电影、死里逃生的纪录片等，同时举例说明了从日本电影《大逃杀》，洞悉生存战斗力的本质；《拯救大兵瑞恩》等，学会绝对的信心、勇气，及团体合作协调的力量。总的来说，我们最好要有“预演未来力”、“环境应变力”和“自救自生力”等，也要随时准备接受无常、面对死亡。
2、如何开挖自己的生命穴脉
作者观看电影《傀儡人生》有感，鼓励大家开启多面向、多性格的自我可能。当我们在面临机遇、人生抉择的时候，自己多去思索自己的各种可能性，懂得看清各种机遇的初征兆与后续变化，懂得洞悉因果的景深，知道自己能做到什么程度、能改变或决定的幅度有多大，要有随时抽离自己、旁观看清自己的能力，只有自己随时提示自己，才能清晰地面对如此高速变化、充满不可思议与意外的人生。
3、如何画一张自己的生命蓝图
在碰触世界之前，先端详自己。你们花越多的时间了解自己，开发自己，你就会发现自己是一个开 挖不尽的巨大的矿坑，而不是人家给你什么，你就吃什么的垃圾场。我们可以训练自己的感官灵敏度；借着广角镜头延伸你的感官，带你上山下海预览世界各地自然与人文的奇景；加强阅读与书写能力，让你的专业如虎添翼；透过梦的记录，更了解自己的潜意识与潜能；做短、中、长期的人生计划；把握人生每隔七年改变的关键时刻；帮自己建一个别人拿不走的身份等。
作者推荐看一本书：《BoBos布波族：一个社会新阶层的崛起》。从《BoBos布波族》中延伸出一个新世代的生存法则：高学历+高创意+高执行力+高效率+高表达力+高洞察力。
4、如何栽培自己 ——从5项养成教育开始
长出触角与世界连接，建立自己的情报系统。
自我养成教育之1：书本。书可以带着你的心灵，走最远的旅行。
自我养成教育之2：电影。看电影如果可以用：当主角、当对手、当摄影师、当导演、当编剧这五种观影方式，就可以从电影里学到很多人生功课，以及说故事的能力。
自我养成教育之3：旅行。旅行是后天混血的过程，每一次旅行就换一次血。我们旅行的目的地从来不是个地理名词，而是为了要习得一个看事情的新角度。旅行让你心胸开阔，让你谦卑。
自我养成教育之4：人际。人际情报网的建立非常重要，他们都是你延伸无限的感官智能、围在你身边帮忙煽风点火的风火轮，你可以以一个人的力量，运转出数人、数倍的工作效能。
自我养成教育之5：环境。学会聆听、注意新闻的启示。要对你身处的环境非常敏感、细心观察。
5、如何建立独特的自我风格
不要设立偶像或是假想 敌，因为那都会干扰你开发纯粹独一的自我。
《解读天才》里面提到：“天才成功之处即在于，他们藉由与芸芸众生相同的基础条件，创造出无与伦比的才能”；这些被人视为是“天才”者，他们的共同特征有：强烈的好 奇心，疯狂的决心，很笃定自己想做什么，非常专心努力地在自己的志 业上付出心血，并且有能力获取各式各样的素养。
6、专心就是最大的力量
作者指出向马戏团学习什么是精准的艺术、专注的态度。在最大的设限中展现最大的自由。绝对专心一致的力量，绝对的坚持与勇气。从电影《心灵投手》学习意志与手之间的达成率。意志力可以帮助一个人做到他本来以为自己 办不到的事，展现其惊人的爆发力与治愈奇迹，因为天下无难事，只怕 有心人——Trust Me, I Can Make It！
7、拉大自我格局，漂亮的场面调度
向国际级的大导演，学习大视野的人生观。这些导演很有命运观，他们的大格局、大架构、大胸襟、大手笔， 能把几个关键的角色人生同步进行，机遇与情节也串得很具巧思，一如上帝般地操控所有人的路径与因果，掌握全局。从这些导演的片子中，可以感受到他们的视野是在天上俯瞰着滚滚尘世，不与贩夫走卒在一般的地平线。
8、不中止的自我要求与评量
不要用分数标准去评断自己、和别人竞争。知识本来就是贵在互相激荡与刺激， 分享与累进。眼前只有自己设立的目标，自己是自己最大的挑战敌手，与别人无涉。就像海水上升，就能把底下凹凸起伏的地表盖过，一如把自己的实力向上提升，你自然就无视于深海底下那些崎岖不平，因为你的海平面已高，你的帆船就能平顺地航行，不会触礁。点滴成江河，行远必自迩。
9、多项技能无所不能，与各精英Hyperlink的多孔变频插座
现在时代变化太快，很多游戏规则一夕数变，所以只有一个专长是不够的。作者希望年轻人在大学毕业之前，在很短的时间内找到自己、至少培养自己独特的专业能力与表达风格这两项技能，练到专业，不断精进成一座高峰，可以与别的精英岭峰遥遥相望，而且还可以往四周延展出其它的次技能，其它领域的精英也可 以与你Hyperlink，就像你与他山之间有着缆车相连接，你就能在同一个等高在线迅速扩展你的见解与视野，近距离地见识到某个高度以上的强者，层峰之间激荡很大，你会感受到：别人在他自己领域里独当一面的强大能量，高手交锋，进步神速，强者越强。
10、如何在25岁前顺利接班
现在的新生代，压力已经提前到来，未来可能会面临25岁必须接到班的压力，所以，尽可能地在大学期间做好万全的准备，大量掏空眼前图书馆、老师、身边朋友、家人……的知识与智能。作者举例了伊丽莎白一世25岁接下大英帝国的过人勇气的事例。
11、智能与知识的均衡比例
学最老的人生智慧以稳定灵魂，学最新的知识触角以发现世界。作者建议，智能与知识的比例不能落差太大，智能至少要达到知识量 的七成以上，因为知识是船帆，智能是船底，要维持协调稳定的比例，否则很容易翻船。
成熟健康的爱情，应该是两个同向圆，应该是两座山头，各有各的风景，各有各的呼吸空间，互望成风景，风在其间吹出默契--良质的爱情，会让自己看到另一个精彩生命的内部，进而双方一起修习成熟，共渡生命的每一阶段，而不是让自己只重视美貌身材，只在一起享乐，却不能一起分享心事，一起成长。
12、低谷反弹、高处思危，如何愉悦自处人生高低曲线
挫折是让你思索：你的能见度是不是还不足？能见度就是把能量用在精进自己，而不是拿来批评别人；在批评别人之前，先把自己的事情做好，如果自己的事情已经做好了，那么就请以建设性的行动取代毁灭性的漫骂，自己卷起袖子来亲手做示范，这一定比坐在原地骂东骂西来得有意义。胜负在台面上：当众失败的坦然风度，与再来一次的信心勇气。
13、想象力让你看到不一样的世界
想象力是解禁的翅膀，创意则让你享受一场无重力的飞行。幽默是未来最受欢迎、叫好又叫座的表现形式。幻想是大脑最快的进化，想象未来的世界会是怎样？创意不能怕别人的眼光，不能怕失败。既然要大胆地突破旧思考模式，不理界线地发挥想象力与创意，就 不能担心别人的眼光与评价，也不能害怕一连串的重挫与伤，因为你未来承受的风险，比安全待在原地的人还高很多，你得加强忍受疼痛、以及加速复原的能力，你才称得上拥有一个创意人刀枪不入的体质。想象力是很好的能量，但要放在对的事情上，放在有意义的地方，去创造有益的事物，而不是去编撰八卦抹黑别人。
14、相信自己能为这个世界，带来独特的生命惊喜
上天赋予我们不同的生命形态与才能，就是要每个人去执行各自的天赋使命。开发自己，发现其他生命的美丽。相信自己能为这个世界，带来独 特的生命惊喜。
丘吉尔在二次大战结束时所说的：
Now this is not the end.
It is not even the beginning of the end.
But it is, perhaps, the end of the beginning.
虽然书名是《十四堂人生创意课》，但是内容却是一开始告诉我们怎样去如何活、然后怎么一步步规划和提升自己、怎么活得更好，再点出想象力的重要性，最后激励我们每一个可以给这个世界带来独特的生命惊喜，升华人的意义。每一章节内容分开但层次递进，而且作者把自己观看的电影、书籍或者其他艺术作品为例分享自己的观点，说理充实而不显得枯燥，其次每章会附上她提到的那些作品信息，可以让有意想更深入去体会的读者去找寻那些作品，获得灵感。整书只有百来页，但是作者以亦师亦友的口吻来述说关于14个话题的感受和观点，真挚朴实，让人感受到了她对艺术的审美和修养、和年轻人健康成长的期待。
对于内容，第一章的“如何在意外频传的时代活下来”还是很有指导意义。尤其当前世界疫情未散、社会事故频发以及偶发的地震风暴等天灾人祸，我们就不免去珍惜当下，热爱生命，并掌握必要的常识和技能，救自己幸免于未可知的危难之中。然后中间章节会一步步指导我们怎么去规划、怎么去达成、怎么去思考、怎么去提高等，也对目前焦躁、迷茫的年轻人有借鉴作用。所以看完这本书之后，我最大的感受是，我们首先要悦纳和相信自己，才有动力去改变自己，变得更好。
但是，每个人都有自己的生活态度、成长方式，未来的生活都需要自己去探索。正如作者说的,不要尽信老师所说的，包括这本书在内。最低层次的学生把老师当偶像，好一点的是把老师当对手，层次再高一点的是把老师当朋友，最高境界的是有能力做老师的老师。