金秋八月，凉风送爽，阳台上的月季花如期开放了，但花势却大不如前。也许是我前阵对它疏于管理的原因，望着这些稀疏的花朵我不禁感慨：养育孩子难道不是和养花一样吗？你不曾用心，不曾付出，没有给他成长中所需的养分，他能长成身心都健康的人吗？
平时与孩子相处时，总是有很多不融洽，我很认真地读完这本书——《怎样说孩子才会听》 。开始试着使用书中的方法后，尤其是在态度、讲话方式改变后效果最为明显，我决定把这种方法也用到工作中去。
“帮助孩子面对他们自己的感受”，全神贯注地倾听，学会了解、体会并且接受孩子的感受，不要想当然地否定它，如果孩子的感受不断地被否定时就会感到困惑和愤怒。将心比心，当我们难过或者受到伤害时，如果有人能真正愿意倾听，认同我们内心的伤痛，我们会感觉没那么失落，这样才会处理好自己的情绪和面临的问题。我们能理解孩子的感受，对孩子来说是很大的帮助，深入到孩子的内心。帮助他们了解自己最真实的想法，这样才能集中精力来应对出现的问题。有时，我们总会不可避免地去否定孩子的感受，不允许他们哭，不允许他们发脾气，那完全是站在成人的角度去看问题的结果。我们忽视了一个最重要，最基本的事情，就是让孩子自己成长。
作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如：孩子做手工时不认真，如果老师用质问、指责的语气说:“你怎么这么不认真，看看你做的什么呀，真难看！”会让孩子觉得潜台词就是：你怎么这么笨！自信心会受挫。如果换上一种柔和、鼓励的语气：“你虽然没按老师的要求做，但是很有想法。”潜台词就是：没关系，只要思考了，动手做了就可以。这样时间长了，就算是没自信的孩子，慢慢也会信心倍增。
当我读到第五章《恰当地赞赏孩子》，深受启发。我们平时赞赏孩子就是“你真棒”，“表扬你”等，书中的技巧我又用到生活中，当孩子自己穿好衣裤就会问：“妈妈，我穿的对吗？”如果我们只说：“嗯，穿对了。”这样他们以后可能还会有穿反的时候，现在我学会了怎样赞赏他，我会说：“宝贝，你穿对了，口袋在前面，ABC的标志也在前面，拉链拉上了，钮扣扣好了，没穿反。”这样他增加了记忆，下次就不会穿反了。像这样的例子，在我平常工作中也会遇到，多加深孩子们对正确事物的印象，从而避免错识的发生。
这本书教会了我怎样更好的和孩子们相处，让我能在行动中看清自己，不断地改进，期待自己的提升，期待孩子们的进步，也期待来年的月季花开得更加艳丽！
邢台市二十冶综合学校小学二部 李丹
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